Mit bezahltem Studium Lehrer:in werden?

Duales Lehramtsstudium

1. Warum startet des Duale Lehramtsstudium?

Lehrermangel – ein Dauerbrenner-Problem im Kontext Schule. In den letzten Jahren kamen dann manche Bundesländer auf die Idee, Werbe-Kampagnen zu schalten, um ausgebildete Lehrer:innen aus anderen Bundesländern abzuwerben. Für die Erkenntnis, dass dies meilenweit von einer nachhaltigen Lösung entfernt ist ... dafür braucht man kein Genie zu sein.

Klüger wäre es wohl, die Qualität der Ausbildung zu steigern oder sie sogar zu entlohnen: Immerhin konkurriert der Lehrer-Beruf mit der freien Wirtschaft, welche meist mit höheren Gehältern lockt.

Aber auch die nicht geringen Abbruchsquoten auf dem langen Weg ans Lehrerpult sind natürlich eine Stellschraube. Wer erst spät mit der Praxis konfrontiert wird und auf diese sich nicht gut vorbereitet fühlt, entscheidet sich auch schnell, einen anderen Beruf anzustreben.

Mehrere Bundesländer haben deswegen Modellprojekte gestartet oder planen die Einführung eines dualen Lehramtsstudium. Das Ziel ist die Steigerung von Studierenden- und Absolvent:innenzahlen – sowie die Stärkung des Praxisanteils. Möglich gemacht hat dies unter anderem die Kultusministerkonferenz (KMK), welche mit einem Beschluss am 15. März 2024 explizit dieser Studienform den Weg geebnet hat.

2. Wie sieht ein Duales Lehramtsstudium aus?

Bildungspolitik ist Ländersache. Somit gibt es auf diese Frage nicht die eindeutige Antwort.

Zudem gibt es noch einen großen Unterschied: Geht es um einen Bachelor- und darauf anschließenden Master-Abschluss (bzw. Staatsexamen), welche auf Lehramt ausgerichtet sind?

Oder geht es um Quereinstiegsmaster (sogenannte Q-Master), also Masterstudiengänge, welche offen sind für „normale“ also nicht-lehramtsorientierte Absolvent*innen? Diese Studiengänge haben das Ziel, einen Quereinstieg auf Lehramt zu erleichtern, ohne dass sie ein komplettes Lehramtsstudium wiederholen. Da der Artikel einen Schwerpunkt auf die grundständigen Einstiegsoptionen legt, gehen wir auf diese Optionen nur verkürzt hier ein.

Bei den bisherigen dualen Modellstudiengängen (Stand 04/2025) für Bachelor und Staatsexamen zeigen sich folgende Ähnlichkeiten:

Das erste Jahr wird ausschließlich an der Universität verbracht: Mit einführenden Kursen in Didaktik sowie natürlich auch Inhalten der jeweils gewählten Lehrfächer.

Je nach Bundesland und Modell beginnt im dritten oder vierten Semester bereits der Praxiseinsatz in der Kooperations-Schule. Hierbei sollen die Studierenden von den Lehrer:innen betreut und unterstützt werden. Der Umfang der Unterrichtsstunden bzw. des Umfangs liegt bei einem Tag oder zwei Tagen in der Woche bzw. vier Stunden (später acht) je nach Modell. Hinzu kommen auch regelmäßige Hospitationen an der Schule.

Nach dem dualen Bachelor folgt ein dualer Masterstudiengang, über die jedoch wenig bekannt ist, da diese noch nicht gestartet sind. Hier wird es vermutlich ähnlich weiter gehen wie im Bachelor, außer dass wohlmöglich eine höhere Anzahl von Unterrichtsstunden an den Schulen praktisch erbracht werden sollen.

Nach dem erfolgreichen Master oder dem Staatsexamen folgt dann der Vorbereitungsdienst (auch Referendariat genannt), der teilweise verkürzt ist, da ihr ja bereits viele praktische Erfahrungen machen konntet. In manchen Modellen ist das Referendariat mit dem Master integriert und muss für diesen Fall dann nicht noch extra drangehängt werden.

Neben der Organisation des Studiums mit den Praxisphasen und dem unter Umständen verkürztem Referendariat gibt es einen großen lukrativen Unterschied zum normalen Studium: Wer dual studiert, erhält ein Entgelt und wird zum Teil auch von den Semstergebühren befreit. Die Höhe ist abhängig vom Bundesland und von der Phase des Studiums.

3. Was sind besondere Bedingungen für das duale Lehramtsstudium?

Es kann unter Umständen sein, dass je nach Bundesland und Modell nicht alle erdenklichen Lehramtsoptionen für ein duales Studium zur Verfügung stehen. So können beispielsweise nur gewisse Schultypen wie Grund-, Mittel- oder Berufsschule sowie nur bestimmte (Mangel-) Fächer wählbar sein.

Des Weiteren gibt es Bundesländer, welche an das duale Lehramtsstudium eine vertragliche Bindung der Studierenden an das jeweilige Bundesland knüpfen. Diese Regelung gilt derzeit insbesondere in Sachsen-Anhalt und Thüringen (Stand 04/2025). Das Modell erinnert etwas an die Landarztquote, wo sich auch Studierende verpflichten im Bundesland zu bleiben und nicht frei in der Wahl ihres Arbeitsortes sind.

Im allgemeinen sieht diese Verpflichtung so aus, dass duale Lehramts-Studierende ...

• nach dem Bachelor den den dualen Master direkt anschließen,

• den Vorbereitungsdienst im selben Bundesland absolvieren

• und danach für fünf Jahre in diesem Bundesland als Lehrkraft arbeiten.

Wenn sie das Studium abbrechen, nicht bestehen, vom Land gekündigt werden oder einen der oberen Punkte nicht erfüllen, kann es sein, dass sie das erhaltene Entgelt komplett oder teilweise zurück zahlen müssen. Es gibt Härteklauseln und Ausnahmen – jedoch sollten Studieninteressierte sich diese Bedingungen bewusst machen.

Und nochmal der Hinweis: Die Regelungen sind in den Bundesländern verschieden. In Hessen wird für die geförderten dualen Masterplätze „nur“ erwartet, dass das Referendariat im Bundesland absolviert wird. Deswegen gilt es, sich über die Verpflichtungen individuell und aktuell zu informieren.

4. Wie bewirbt man sich für das duale Lehramtsstudium?

Derzeit existieren zwei unterschiedliche Modelle, die sich von der üblichen Bewerbung unterschieden:

1. Bewerbung via Landesschulamt
   In Thüringen und Sachsen-Anhalt muss die Bewerbung an die jeweiligen Landesschulämter gerichtet werden.

   Achtung: Informiere dich über die Bewerbungsfristen, da diese frühzeitiger als bei anderen Studiengängen sein können. In Thüringen ist das für das WiSe 2025/26 bereits Ende April.

   Erst nach einem erfolgreichen Bewerbungsverfahren und einem abgeschlossenen Vertrag mit dem Schulamt findet die Immatrikulation an der Uni statt. Diese Reihenfolge – erst Praxispartner, dann Hochschule – ist typisch für das duale Studium.

2. Modellwechsel
   An manchen Unis startest du zuerst ein ganz „normales“ Lehramtsstudium und kannst dich dann zu einem späteren Zeitpunkt auf das duale Modell bewerben. Das heißt, du bewirbst dich zuerst bei der Hochschule und dann später nochmal an anderer Stelle.

   Im Fall der Uni Augsburg (Stand 04/2025) bewirbst du dich im zweiten Semester beim Schulwerk der Diözese Augsburg – wenn du von dieser ausgewählt wirst, beginnst du dann im dritten Semester mit den Hospitationen und Praxisphasen an einer Schule.

   Wer in Hessen in einem Mangelfach auf Berufsschule seinen Master of Education machen möchte, bewirbt sich im ersten Semester beim Land auf das Förderprogramm und startet dann am Ende des ersten Semesters mit dem dualen Modell.

5. Duale Quereinstiegs-Master für Lehramt

Egal ob dual oder normal: Quereinstiegsmaster sind für diejenigen gedacht, welche ein nicht-lehramtsbezogenes Studium (Bachelor, Master oder Diplom) absolviert haben und später den Lehrerberuf ergreifen möchten. Oft gilt dies auch für FH-Absolvent*innen. Diese Q-Master bieten die Möglichkeit, didaktische Theorie und Praxis nachzurüsten, um für den Schulalltag fit zu werden.

Je nach Modell und Bundesland variiert die Länge zwischen vier und sechs Semestern sowie auch die Länge des anschließenden Referendariats. Letzteres ist unter Umständen bzw. auf Antrag verkürzt.

In NRW gibt es zum Beispiel an mehreren Unis die Möglichkeit, dass FH-Absolvent:innen einen Master of Education für Berufsschulen nachholen. Jedoch hat es dieses Modell auch in sich mit 13 abzuleistenden Unterrichtsstunden pro Woche, einer Länge von 6 Semestern und noch folgenden 18 Monaten Vorbereitungsdienst.

Wer einen dualen Q-Master auf Lehramt studiert, beginnt in der Regel bereits im ersten Semester mit Hospitationen in einer Schule. Nachfolgend wird dann je nach Modell eigens gestalteter Unterricht von den Studierenden durchgeführt.

6. Welche Vorteile hat das Duale Lehramtsstudium?

• Früher Realitäts-Check: Durch die frühen Praxisphasen erkennst du eventuell früher, ob du den Lehrberuf auch wirklich ergreifen möchtest.

• Höherer Anteil der Praxisphasen.

• Unter Umständen verkürzte Studiendauer.

• Du bekommst ein festes Einkommen, was dein Leben und Studium finanziert.

• Vernetzung und Kontakte: Du knüpfst frühzeitig Kontakte zu Kolleg:innen, die dir später in deinem Berufsleben von Vorteil sein können.

• Gute Chancen, direkt nach dem Studium in eine Anstellung zu kommen.

7. Welche Argumente und Bedenken gibt es gegen das Duale Lehramtsstudium?

• Teilweise sehr hohe Arbeitsbelastung.

• Nachteile früher Praxisphasen: Berufliche Identität & Werkzeuge zum Lehrerberuf noch in der Entwicklung.

• Duale Studiengänge vor allem an Orten existent, an denen Lehrermangel herrscht und gegebenenfalls qualifizierte Mentor:innen fehlen.

• Gewerkschaftliche Kritik: Lieber Arbeits- & Ausbildungsbedingungen in den Schulen verbessern, um Beruf attraktiver zu machen.

• In manchen Bundesländern existieren Vertragsstrafen (Abschnitt 3), falls du das Studium abbrechen oder das Bundesland wechseln möchtest.

8. Wo gibt es duale Lehramtsstudiengänge?