Transdisziplinäre Frühförderung

MSH Medical School Hamburg

Der innovative Bachelorstudiengang Transdisziplinäre Frühförderung verfolgt das Ziel, das Berufsbild des Frühförderers als Entwicklungsexperte für Kleinkinder und Berater von Eltern auf akademischer Ebene zu etablieren. Sie erlangen praxisbezogene Fachkompetenzen im pädagogischen, psychologischen und therapeutischen Bereich in Verbindung mit Kenntnissen moderner Fachansätze und Organisationstrukturen. Darüber hinaus werden auch die sozialen Kompetenzen weiterentwickelt.

Mit dieser Qualifikationen sind Sie umfassend vorbereitet für die frühe präventive Förderung von Kleinkindern und deren Familien, die mit multiplen Entwicklungsrisiken, wie beispielsweise Behinderungen, drohenden Behinderungen oder sozialen Benachteiligungen konfrontiert sind.

Studienverlauf

Der international ausgerichtete und stark in der Praxis verankerter Bachelorstudiengang bietet Ihnen eine wissenschaftlich fundierte pädagogische Ausbildung. An der Lehre sind neben Fachleuten aus der Praxis auch international anerkannte Dozenten beteiligt. Die Studierenden werden intensiv von den Professoren der Hochschule betreut und auf einen emotional und fachlich herausfordernden Beruf vorbereitet. Sie werden in die Lage versetzt, die Komplexitäten von Entwicklungsprozessen zu erkennen, ein vernetztes Wissen über Chancen und Risiken kindlicher Entwicklung zu erwerben und sich als Teil eines Teams zu verstehen, welches die individuell bestmögliche Entwicklung des Kindes zu unterstützen sucht.

Zunächst erlernen die Studierenden die Grundlagen in Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Psychologie, Sozialwissenschaften und Recht sowie in den medizinischen und therapeutischen Grundlagen zur Förderung der transdisziplinären Kompetenzen. Anschließend folgen die pädagogischen Methodenkompetenzen, insbesondere zur Beobachtung und Entwicklungsförderung von Kindern bzw. zur Evaluation und Selbstevaluation der familienorientierten Arbeit in Frühförderstellen sowie Kindertageseinrichtungen. Hinzu kommt eine Einführung in die Entwicklungsdiagnostik, Familienberatung sowie Diagnostik und Methodik in der inklusive Arbeit in Gruppen.

Im Bachelorstudiengang obligatorisch vorgesehen sind angeleitete Praxisanteile im Umfang von mindestens 100 Tagen in anerkannten Praxisstellen im In- oder Ausland. Damit soll von Beginn an Theorie und Praxis verknüpft werden. Die Studierenden erhalten erste Einblicke in ein Praxisfeld und arbeiten dieses theoretisch auf. Durch den Austausch über Hospitationen können vermittelte Konzeptionen und deren praktische Umsetzung reflektiert werden.

Berufs- und Karrierechancen

Bereits heute arbeiten in Deutschland pädagogische, medizinisch-therapeutische, ärztliche und psychologische Fachpersonen in über 1.000 Frühförderstellen und über 100 überregionalen Sozialpädiatrischen Zentren in Deutschland. Bis vor kurzem fehlte den pädagogischen Fachleuten jedoch eine spezifische Ausbildung, die durchgängig den Anforderungen entspricht, die in der Praxis auf die Fachleute zukommen: Sie arbeiten mit Kindern, die in verschiedenen Situationen leben, Sie haben es mit den Themen Migration, Behinderung, chronische Erkrankungen, Inklusion sowie Sozialrecht zu tun, Sie erwerben Wissen in entwicklungsdiagnostischen Verfahren, Beratungsformen, Entwicklungsförderung und Umgang in Lebenskrisen. Dafür werden fachkompetente, belastbare, kreative und lebensoptimistische Fachleute dringend gesucht.

Einsatzgebiete:

• Frühfördereinrichtungen

• Sozialpädiatrische Zentren

• Kliniken

• Unternehmen der Gesundheitsbranche

Kontakt