Um Realschullehrer:in zu werden, musst du in der Regel auf Lehramt für die Sekundarstufe Ⅰ studieren. Wir benutzen hier Realschullehrer:in als übergeordneten Begriff, es geht aber auch um die Tätigkeit an Ober-, Stadtteil-, Regel-, Gesamt-, oder Mittelschulen. Aufgeführt sind hier möglich Fächer, die du studieren kannst. Auch ein Quereinstieg ins Lehramt ist möglich.
Lehrpläne konzipieren und didaktische Materialien erstellen
Abwechslungsreichen und motivierenden Unterricht gestalten
Den individuellen Lernbedürfnissen der Schüler gerecht werden
Den Unterricht mit neuen Medien und Methoden zeitgemäß gestalten
Fachwissen in den jeweiligen Fächern vermitteln
Kreatives Denken, Problemlösungsfähigkeiten und Sozialkompetenz fördern
Die Lernentwicklung der Schüler:innen beobachten und beurteilen
Schüler:innen mit Lernschwierigkeiten und Begabungen individuell fördern
Den Unterricht inklusiv gestalten und allen Schüler:innen Teilhabe ermöglichen
Soziales Miteinander, Toleranz und gegenseitigen Respekt fördern
Werte wie Verantwortung, Fairness und Hilfsbereitschaft vermitteln
Elterngespräche: Regelmäßige Kommunikation mit den Eltern über den Fortschritt und das Verhalten ihrer Kinder, einschließlich Elternabenden und individuellen Gesprächen
Freude am Unterrichten
Geduld und Einfühlungsvermögen
Interkulturelle Kompetenzen
Kreativität
Organisationstalent und Belastbarkeit
Kommunikationsfähigkeit
Teamfähigkeit
Da das deutsche Bildungssystem immer noch viele Hürden hat, landen überdurchschnittlich viele Kinder aus Nicht-Akademikerfamilien und aus Familien, bei denen Deutsch nicht unbedingt die Muttersprache ist vor allem in den aufgezählten Schularten. Denn auf das Gymnasium kommen zwar anteilig immer mehr Kind – aber eben nicht alle. Als Lehrer:in an Nicht-Gymnasien solltest du also Interesse daran haben, mit Jugendlichen verschiedenster kultureller und sozialer Hintergründe zu arbeiten.
Die Arbeit ist sicher nicht die psychisch leichteste – aber bietet auch die Möglichkeit, Jugendlichen wirklich zu helfen, wenn es gelingt, mit diesen zusammen ein Lernort für alle zu schaffen.
Nach dem Master geht es für 12-24 Monate ins Referendariat. Hier arbeitest du an einer Schule in der Sekundarstufe Ⅰ oder je nach Schwerpunkt und Bundesland auch II. Parallel dazu hast du noch Seminare, deren Aufbau sich von Bundesland zu Bundesland unterscheiden. Du bereitest Unterricht vor, unterrichtest, korrigierst, führst Elterngespräche und erhältst Feedback. Dir sollte eine Person zur Seite stehen, welche dein Referendariat begleitet und dir bei Fragen und Problemen zur Seite steht, eine Art „Mentor“. Du erhältst eine Vergütung von 1400-1600 Euro.
Wer ein Masterstudium in schulrelevanten Fächern absolviert, aber nicht auf Lehramt studiert hat, kann durch einen sogenannten Quereinstieg an einer Schule tätig werden. Aufgrund des teilweise akuten Mangels, werden Quereinstiege von den Bundesländern gefördert. Allerdings sind die Bedingungen – wie könnte es anders sein – mal wieder von Bundesland zu Bundesland unterschiedlich.
Nilay ist Mittelschullehrerin in München. Sie liebt ihren Job und die Kinder und Jugendlichen, die sie hier nicht nur unterrichten darf. Denn gerade an dieser Schulform steht die pädagogische Begleitung der Heranwachsenden vielleicht noch mehr im Vordergrund als etwa an einem Gymnasium.
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Das Netto-Einstiegsgehalt schwankt je nach Bundesland zwischen € 2.982 (Nordrhein-Westfalen) und € 3.552 (Baden-Württemberg). Zugrundegelegt ist dabei eine unverheiratete, kinder- und konfessionslose Person.
Wen es aus persönlichen Gründen in neue Gefilde zieht, kann am „Lehrertauschverfahren“ teilnehmen. Wie der Name schon sagt, kann man hier das Bundesland tauschen. Möchte also eine Lehrkraft der Sekundarstufe Ⅰ Brandenburg verlassen und nach Sachsen ziehen und eine den umgekehrten Weg einschlagen, können beide miteinander tauschen. Jedes Land ist dazu bereit, so viele Lehrkräfte aufzunehmen, wie es abgegeben hat. Ein Tausch findet zum Halbjahr statt. Wie genau die Vorgehensweise ist, unterscheidet sich von Bundesland zu Bundesland und sollte bei der zuständigen Schulbehörde erfragt werden.
Der große Wunsch der meisten Lehrer*innen ist eine Verbeamtung. Das bedeutet, dass man „Staatsdiener“ ist, der Staat bildet also den Dienstherren ab. Eine Verbeamtung ist in allen Bundesländern potentiell möglich und bringt viele Vorteile, die sich vor Allem unter dem Wort Absicherung zusammenfassen lassen.
Folgende Vorteile haben verbeamtete Lehrer*innen:
sie genießen einen Kündigungsschutz (es sei denn sie leisten sich wirklich schlimme Vergehen, die der Staat nicht tolerieren kann, z.B werden sie kriminell)
sie werden besser bezahlt, haben de facto ein deutlich höheres Nettogehalt, weil sie von Sozialabgaben befreit sind
sie können zu Beginn ihrer Laufbahn in die private Krankenversicherung aufgenommen werden, der Dienstherr (Staat) zahlt 50 Prozent der Beihilfe
sie erhalten einen Familienzuschlag bei Kindernachwuchs
sie werden bei Arbeitsunfähigkeit weiterhin bezahlt
sie erhalten eine Pension
Wer verbeamtet ist, hat allerdings auch Pflichten gegenüber seinem Dienstherren, so ist es nicht unüblich, dass man sich anfangs seiner Beamtenkarriere verpflichtet, den Wohnort für die nächsten Jahre nicht zu verlassen bzw. keinen Versetzungsantrag zu stellen. Verpflichtungen sind auch die Teilnahme an Elternabenden unter der Woche oder an sonstigen schulischen Veranstaltungen.
Um verbeamtet zu werden, müssen verschiedene Voraussetzungen erfüllt werden. Wie die Verbeamtung konkret abläuft, ist bundeslandabhängig, generell gilt für Anwärter*innen aber, dass...
sie die deutsche Staatsbürgerschaft oder die eines anderen EU-Mitgliedlandes besitzen
sie pädagogisch und fachliche Kompetenzen besitzen
sie charaktelich geeignet sind (d.h sie müssen sich an der freiheitlichen demokratischen Grundordnung orientieren)
sie gesundheitlich geeignet sind (die Tauglichkeit wird vom Amtsarzt überprüft)
sie über ein einwandfreies Führungszeugnis besitzen
sie ein entsprechendes Eintrittsalter aufweisen (Altersgrenzen für die Verbeamtung sind hier nachzulesen)